Hoe machinist-leertijdprogramma's de vaardigheidskloof kunnen helpen

Het vinden van geschoolde werknemers kan een uitdaging zijn, vooral in een productieomgeving. John Hindman, directeur leer- en prestatieverbetering bij Tooling U-SME, organiseerde onlangs een webinar om te bespreken hoe leerlingprogramma's bedrijven kunnen helpen bij het ontwikkelen en behouden van geschoolde arbeidskrachten.

Traditionele leerwerkprogramma's voor machinisten betekenden altijd leren tijdens het werk. John Hindman, directeur leer- en prestatieverbetering bij Tooling U-SME, zegt dat leerlingplaatsen er al zijn sinds minstens de jaren 1600, toen ze een vorm van contractuele dienstbaarheid waren. Tegenwoordig, zegt hij, zijn er een half miljoen geregistreerde leerlingen in de VS. In tegenstelling tot oude leerlingen, combineren moderne leerlingen echter vaak leren op de werkplek met klassikaal en onafhankelijk onderzoek.

Hindman besprak leerlingplaatsen tijdens een webinar van Tooling U-SME en MSC's Better MRO, "21st Century Apprenticeship:Building Employee Pipelines, Engagement and Retention through Registered Apprenticeship Programs."

"De huidige leertijdprogramma's fungeren als een verdien-en-leermodel, waarbij huidige werknemers normaal gesproken werkdagen doorbrengen met het leren van hun vak op de werkplek en vervolgens een educatief curriculum volgen buiten de werkuren", zegt Hindman. "Hierdoor kunnen leerlingen de kennis die ze leren gebruiken en toepassen op hun werk via een gestructureerde leerervaring op de werkplek."

Volgens het Amerikaanse ministerie van Arbeid worden leerlingplaatsen aangeboden in meer dan 1.000 loopbaangebieden, variërend van gezondheidszorg en gastvrijheid tot transport, bouw en geavanceerde productie.

De vaardigheidskloof begrijpen:wat is de 'zilveren tsunami'?

Uit gegevens van het Amerikaanse Labour Department blijkt dat er in maart 2018 ongeveer 391.000 banen in de Amerikaanse industrie onvervuld bleven. Nu steeds meer geschoolde arbeiders hun pensioen naderen en wat sommigen een 'zilveren tsunami' noemen, zal het probleem alleen maar groter worden, zegt Hindman.

"Dit is een kritiek punt in de tijd waarop leerlingprogramma's een pijplijn van geschoolde werknemers kunnen opbouwen om de verliezen te compenseren die opdoemen tijdens de pensionering van de babyboomers", zegt hij. “Sommige babyboomers zijn nog steeds op de vloer en beschikbaar voor kritische praktische begeleiding van leerlingen, maar dat zal niet lang meer duren. Duizenden uren praktijkervaring maken deel uit van een stageprogramma, dus deze mentoren zijn uiterst belangrijk om de organisatorische kennis en kneepjes van het vak van een bedrijf door te geven.”

Leerlingprogramma's voor machinisten kunnen niet alleen nieuwe werknemers aanwerven, maar bedrijven ook helpen om de werknemers die ze al hebben te behouden. In zijn retentierapport van 2018 merkt het Work Institute op dat de belangrijkste reden die wordt genoemd door degenen die vrijwillig ontslag nemen, een gebrek aan mogelijkheden voor loopbaanontwikkeling is.

Hindman zegt dat stageprogramma's dit helpen aanpakken door werkzekerheid en loopbaantrajecten te creëren - duidelijke stappen naar hogere vaardigheden en beloning. "Terwijl je leert en belangrijke mijlpalen van het programma haalt, zijn er loonsverhogingen die aansluiten bij de ontwikkeling van vaardigheden", zegt hij.

Naast meer loon ontvangen werknemers die met succes een geregistreerd stageprogramma hebben voltooid, een nationaal erkend diploma.

Wist u dat er vandaag al een nieuwe generatie in de branche werkzaam is? Wie zijn ze en hoe hebben ze de maakindustrie ontdekt? Lees "Ze doen het al:de duizendjarige machinisten helpen het tekort aan vaardigheden."

Apprenticeship-programma's voor machinisten bieden flexibiliteit

Geregistreerde leerlingplaatsen moeten aan bepaalde normen voldoen, maar ze kunnen worden aangepast aan de zakelijke behoeften, zegt Hindman.

"De kaders voor leerlingplaatsen bieden beroepsspecifieke leerplanrichtlijnen en prestatienormen op het werk die de beroepsbekwaamheid op uw werkplek aantonen", zegt hij.

Typische vereisten voor een opleidingsprogramma voor machinisten van twee tot vier jaar dat is geregistreerd bij het Amerikaanse ministerie van Arbeid, zijn onder meer:

• 2000 uur leren op de werkplek per jaar in arbeidsprocessen zoals uiteengezet in de leerlingnormen die zijn vastgesteld door de werkgever
• 144 uur onderwijs of gerelateerde trainingsinstructie (RTI) per jaar

"Afhankelijk van de manier waarop je je stageprogramma registreert, is het echter mogelijk dat leerlingen niet al die vereiste uren hoeven te doorlopen", zegt Hindman.

Op tijd gebaseerde leerlingplaatsen gaan strikt door de uurvereisten. Maar met twee andere opties kunnen bedrijven een programma maken dat is afgestemd op hun doelen. Op competentie gebaseerde programma's stellen leerlingen in staat hun leertijd op de werkplek te verminderen door aan te tonen dat ze al over de vereiste vaardigheden voor bepaalde aspecten van een baan beschikken. Een hybride programma heeft een op tijd gebaseerde vereiste, maar stelt werknemers ook in staat om uren uit te stellen door competentie te bewijzen.

Geregistreerde stageprogramma's kunnen ook flexibel zijn wat betreft de bijbehorende trainingsinstructie, zegt Hindman.

Werkgevers werken vaak samen met onderwijsinstellingen, zoals community colleges of universiteiten, om klassikaal onderwijs aan te bieden. Maar online leren wordt nu geaccepteerd, waardoor lessen toegankelijker worden voor werknemers en programma's ook haalbaarder worden voor bedrijven zonder een hogeschool of universiteit in de buurt.

Hindman zegt dat werkgevers ook hun eigen educatieve programma's kunnen maken en contracten kunnen sluiten met instructeurs om lessen ter plaatse aan te bieden. Sommige programma's zijn ook ontworpen om studiepunten aan deelnemers te verstrekken, of om pas afgestudeerden in staat te stellen hun diploma te gebruiken om een ​​deel van de RTI-uren te compenseren.

Partnerschappen gebruiken om een ​​stageprogramma te laten slagen

Voor bedrijven die het niet alleen willen doen, kan het starten van een stageprogramma met partners waardevolle voordelen bieden, zegt Hindman, waaronder het bieden van inzicht in best practices van andere partners. "Ze kunnen de ontwikkeling van programma's versnellen, het aantal deelnemers aan het programma vergroten of de kosten verlagen door middel van subsidies en het benutten van middelen", zegt hij.

Partners kunnen onder meer academische instellingen, bedrijfscoalities, openbare lichamen en arbeidsmarktintermediairs zijn. Bedrijfscoalities kunnen bedrijven in dezelfde branche zijn die vergelijkbare personeelsbehoeften hebben, of bedrijven in dezelfde regio die op zoek zijn naar een sterker lokaal personeelsbestand. Openbare entiteiten zijn onder meer overheidsinstellingen op lokaal, staats- of federaal niveau. Bemiddelaars op de arbeidsmarkt zijn doorgaans non-profitorganisaties, zoals professionele organisaties of de lokale kamer van koophandel.

Hindman moedigt bedrijven aan om contact te zoeken met potentiële partners.

"Er worden stageprogramma's aangenomen voor grote, middelgrote en kleine bedrijven", zegt hij. "Dus of je nu één leerling of honderd leerlingen nodig hebt, er is een programma voor jou."

Hoe werven fabrikanten nieuw talent buiten de leerlingprogramma's? Ontdek hoe een bedrijf zijn lokale middelen benut in dit interviewartikel "V&A:hoe u toptalent voor machinale bewerking en productie kunt rekruteren, trainen en behouden."

Stel uw normen op om af te stemmen op de branche en uw bedrijf

Geregistreerde leerwerkprogramma's zijn sectorgestuurd - bedrijven kunnen programma's creëren die aan hun unieke behoeften voldoen, waarbij de huidige trainingspraktijken en strategieën voor de ontwikkeling van werknemers worden geïntegreerd. Dat betekent dat elk programma zijn eigen standaarden creëert.

"Zorg er bij het schrijven van uw normen voor dat de vaardigheden die nodig zijn voor uw bedrijf in het raamwerk zijn ingebouwd", adviseert Hindman. “Zorg ervoor dat er een afstemming is tussen het onderwijs en de werkzaamheden waar je werknemers elke dag op aanspreekt.”

Hindman zegt dat het ook belangrijk is om ervoor te zorgen dat mentoren zowel gekwalificeerd zijn als in staat om anderen les te geven. "Dit zal een grote bijdrage leveren aan het verifiëren van de vaardigheden die consistent worden aangeleerd en via goede praktijken in de theorie van volwassenenonderwijs", zegt hij.

Ten slotte moeten bedrijven een interne en externe communicatiestrategie opstellen.

"Het bereik zal niet alleen de potentiële groei binnen uw bedrijf aantonen, maar zal ook de lokale gemeenschap op de hoogte brengen dat u een loopbaan beschikbaar heeft voor langdurige werkgelegenheid", zegt Hindman. "Uw huidige werknemers zullen de mogelijkheden voor loopbaanontwikkeling waarderen en u zult meer kandidaten aantrekken voor toekomstige vacatures."

Biedt uw bedrijf een stageprogramma aan? Zo niet, zou je er een proberen? Laat het ons weten.