Robots & Educatie: De Dubbele Oplossing voor Productie's 2-Miljoen-Werktekort

Een belangrijke vraag die in de productie omgaat is hoe job shops en andere producenten het vaardigheidengat zullen aanpakken dat de industrie in de komende tien jaar met een tekort van twee miljoen werknemers zal treffen. Twee voorgestelde antwoorden, niet wederzijds uitsluitend, zijn robots en educatie.

ARM's missie: robotica bevorderen

Op een recent seminar over robotisering in de productie, gehost door TechSolve, zei Suzy Teele, hoofd marketing en communicatie bij het Advanced Robotics for Manufacturing Institute (ARM): "We hebben een echte uitdaging in de Verenigde Staten waar jongeren productie niet echt overwegen als een haalbare carrière op de schaal die we nodig hebben om de productiesector in de Verenigde Staten te laten groeien." Dit probleem heeft geleid tot de missie van ARM, namelijk het bevorderen van het gebruik van robots in de productie-industrie.

Cobots voor herhalende en onveilige werk

Mevr. Teele zei: "Robots zijn goed in het doen van het werk dat mensen niet willen doen. Onze focus bij ARM is om uit te zoeken hoe we mensen kunnen helpen het werk te doen dat ze willen doen en niet het herhalende of onveilige werk dat robots voor ze kunnen doen." Collaboratieve robots (of cobots), die veilig in combinatie met mensen kunnen werken, vertegenwoordigen een stap in deze richting.

Cobots simuleren mensen bij herhalende taken

Stel je een joborder voor voor een groot aantal onderdelen die een mens zouden vereisen om een serie handmatige taken te herhalen: het werkstuk uit de machine halen, een nieuw erin plaatsen, de machinedeur openen en sluiten, en zo verder, urenlang. Voor jobs als deze kunnen cobots essentieel mensen simuleren, zonder beveiliging of bescherming nodig om de robot, wat mensen vrijmaakt voor andere taken.

Banen evolueren naar cerebrale taken

Om deze reden zullen cobots niet alleen helpen het verwachte werknemerstekort aan te pakken, maar ook een significante impact hebben op het type werk dat mensen uitvoeren. Volgens Mevr. Teele: "Banen evolueren weg van hoog fysieke arbeid naar cerebrale typen banen, banen waar mensen computers en tablets en mobiele apps gebruiken om hun omgevingen te beheren. Robots creëren een heel andere set carrièrepaden zoals IT solutions architecten en robotische coördinatoren." De machine shop werknemer van de nabije toekomst zal het voor vanzelfsprekend houden dat een cobot een van de potentiële bronnen is voor het bedienen van een draaibank of een verticaal bewerkingscentrum.

Ondersteuning van vaardighedsonderwijs

Ondersteuning van vaardighedsonderwijs zal de productie-industrie ook helpen de komende werknemerstekort aan te pakken. "Scholen die onderwijsmogelijkheden en certificeringen in productie bieden, hebben financiering nodig om de benodigde apparatuur te kopen, om nieuwe programma's en curriculum te creëren," zei Bob Graff, senior sales manager van STEM Education bij Yaskawa America. "Studenten hebben de kans nodig om productieapparatuur aan te raken, te voelen en te gebruiken en gecertificeerd te raken in het." Het implementeren van het benodigde curriculum is een lopend proces.

Yaskawa's trainingsprogramma's en VR-simulatie

Deze Mevr. Teele's voorspelling dat werk op de shopfloor dramatisch zal veranderen, zei Mr. Graff dat Yaskawa America haar inspanningen vergroot om training in robotcoördinatie te ondersteunen. "We weten wat de vaardigheden zijn die deze nieuwe klasse werknemers nodig zal hebben om robotica te managen. Onze helling is om programma's, curriculum en tools te ontwikkelen om die mensen die in robotica willen komen zo vroeg mogelijk te laten beginnen. Als we een gevirtualiseerde omgeving met de juiste trainingshulpmiddelen kunnen bieden, dan kunnen we dit doel bereiken."

Toen heeft Yaskawa America een leerlingprogramma ontwikkeld met Honda binnen de Amerikaanse productieoperaties van de automaker die virtuele-realiteit-gebaseerde training biedt. Het stelt studenten in staat om in een werkcel te gaan die technieken en processen simuleert die ze nodig zullen hebben om robots op de shopfloor te managen. Daarnaast zei Mr. Graff: "Er zijn veel gebieden waarin we studenten helpen: virtualisatie en software simulatie tools, visie, PLC, wat CNC, G-code, en basis en geavanceerde programmering. We bieden ook een programma genaamd Train the Trainer, wat essentieel betekent dat we je trainen, je alle tools geven die je nodig hebt om terug te gaan naar het klaslokaal in je eigen faciliteit en te leren wat je geleerd hebt aan je studenten."

Zoals deze voorbeelden illustreren, bestaat de juiste technologie en is de initiatief begonnen om de arbeidstekort te treffen die fabrikanten de komende tien jaar zal beïnvloeden.

Motivatie als sleuteluitdaging

Het kwestie lijkt er een van motivatie te zijn. Naarmate cobots geïntegreerd worden in machine shop werk en colleges de benodigde productiecurricula ontwikkelen en implementeren, zal de capaciteit om de arbeidstekort te treffen verbeteren. Jonge volwassenen die carrières zoeken, zullen echter productie aantrekkelijk moeten vinden voordat ze tijd en studie investeren in het volgen van het vak. Het antwoord op dit probleem lijkt te volgen uit Mevr. Teele's bewering dat productiewerk niet hoeft te gaan om uitputtende fysieke arbeid, dat het "cerebraal" kan zijn: de industrie moet dit feit bekend maken. Als het soort werk dat jongeren willen doen vandaag de dag meer nadenken dan tillen inhoudt, dan sollten industriële leiders de rol van kritische/analytische vaardigheden in productie benadrukken. Het verspreiden van dit idee moet hand in hand gaan met de implementatie van cobots en de ontwikkeling van productiecurricula.

Dit is Deel Twee van de verslaggeving van het Robotization in Manufacturing seminar, gehost door TechSolve. Lees Deel Een hier.