Focus op het personeel

ALS DE 2022 mkb-voorzitter hoop ik voort te bouwen op de successen van mijn voorgangers, met een bijzondere nadruk op de ontwikkeling van het personeelsbestand en met name het personeelsbestand zelf.

Toen ik in 1997 bij het MKB kwam, maakte ik deel uit van de Accreditatie- en Opleidingscommissie. Ik was enorm onder de indruk van het werk dat is gedaan om de onderwijsbehoeften van het beroep te definiëren en hoe ook naar het MKB wordt gekeken om educatieve programma's te bieden die inspelen op toekomstige behoeften.

Het MKB heeft het beroep altijd goed vertegenwoordigd en heeft een voortrekkersrol gespeeld bij het voorbereiden van het productiepersoneel, of het nu gaat om het definiëren van curriculaire inhoud voor productietechniek en productietechnologie, certificering en voorbereiding van licenties of aangepaste cursussen van Tooling U-SME. Dus waarom zouden we ons zorgen maken over het personeelsbestand?

Door mijn werk bij ABET (de Accreditation Board for Engineering and Technology Inc.) heb ik geconstateerd dat het aantal productie-engineeringprogramma's is afgenomen. Dit geeft voor mij aan dat het aantal geïnteresseerde aanvragers voldoende is afgenomen om te stoppen met het aanbieden van deze programma's.

Wat is onze rol hierin? Ik ben van mening dat met alles wat het MKB te bieden heeft bij de voorbereiding van een solide productiepersoneel, we onze rol in het bereiken en behouden van het huidige en toekomstige personeelsbestand moeten vergroten.

Terwijl ik het bericht van mijn eerste MKB-president aan het schrijven was, moest ik denken aan een citaat van James Comer, MD, auteur van "No Child Left Behind". Dr. Comer verklaarde dat "er geen significant leren kan plaatsvinden zonder een significante relatie." In ons geval vereist het leren over productie en het waarderen van de rol van productie bij het verbeteren van de kwaliteit van leven voor iedereen een significante relatie. Wij, het MKB, bevinden ons in een uitstekende positie om die belangrijke relatie aan te bieden.

Laten we dit bekijken vanuit het oogpunt van de levenscyclus van een productieprofessional, gaande van K naar grijs. Het MKB moet de volledige waardestroom van professionele ontwikkeling in de productie begrijpen. We moeten begrijpen op welke gebieden we actief zijn en wat de impact van deze activiteiten is op het aantrekken en behouden van productieprofessionals. Het MKB moet ook de gebieden identificeren waar outreach nodig is en bepalen hoe dit het beste kan worden gedaan. Benchmarking van andere organisaties, zoals NAE's EngineerGirl, ASM's K-12 lerarenbeurzen en anderen, kan het MKB helpen zich aan te passen.

Een deel van het opbouwen van onze relatie met elk deel van de waardestroom omvat een duidelijk begrip van wat het MKB betekent en biedt aan mensen in verschillende delen van de waardestroom. Te vaak gaan we ervan uit dat anderen de waarde op dezelfde manier begrijpen als wij; dit is niet waar. We moeten de behoeften van verschillende groepen begrijpen en laten zien hoe het MKB de mogelijkheden biedt om hun professionele ontwikkeling te bevorderen en als toegangspoort tot toekomstige kansen dient. We moeten benadrukken dat het MKB het productievak in meerdere opzichten vertegenwoordigt en dat het niet zomaar een 'club' is.

Wanneer we contact opnemen met verschillende groepen om hen te helpen hun potentieel voor productiecarrières te begrijpen, moeten we ervoor zorgen dat we de behoeften van achtergestelde groepen begrijpen en begrijpen wat voor hen belangrijk is. Mijn ervaring met het beoordelen van essays van basisschoolmeisjes uit achtergestelde gemeenschappen laat zien dat ze erg geïnteresseerd zijn in het ontwikkelen van oplossingen voor de basisbehoeften van de samenleving, zoals de Grand Challenges, en dat dit doorgaat op de middelbare school. Deze studenten zijn klaar om meer te leren over het productievak en de rollen die ze daarin kunnen hebben.

Ten slotte, wanneer we uit de pandemie komen, moeten we begrijpen welke impact deze heeft gehad op ons personeelsbestand. Velen in de productie hebben hier uit de eerste hand mee te maken gehad. Het is niet alleen de realisatie van wat we vroeger de 'zilveren tsunami' noemden; alle onderdelen van onze bedrijven zijn getroffen.

Daarnaast hebben onze onderwijsinstellingen heel hard gewerkt om ervoor te zorgen dat studenten de instructie krijgen die ze nodig hebben om hen voor te bereiden op de markt. Velen in de industrie en de academische wereld hebben verteld dat er een "verlies" is wanneer de persoonlijke component er niet is. Zijgesprekken, begeleiding en ad-hocvragen die bijdragen aan het leerproces ontbreken. Het MKB moet leren van de impact die de pandemie heeft gehad en dit meenemen in onze voorbereiding van de toekomstige beroepsbevolking.

Zoals hierboven uiteengezet, is ons huidige en toekomstige personeelsbestand een prioriteit voor mij als voorzitter van het MKB dit jaar, en ik kijk ernaar uit om deze en andere zorgen tijdens mijn voorzitterschap aan te pakken. Ik kijk er ook naar uit om nauw te blijven samenwerken met onze vrijwillige leiders en het uitvoerende team en velen van jullie persoonlijk te ontmoeten in 2022.